عبدالرشید سرکوری مقدم - کارشناسی علوم تربیتی، دانشجو
خالد وطن خواه - کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار
احسان بارانی - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، آموزگار

مدل های آموزشی سنتی معلم محور بر یادگیری غیرفعال تاکید می کنند که در آن مربیان در درجه اول اطلاعات را به دانش آموزان ارائه می دهند. با این حال، تحقیقات نشان می دهد که دانش آموزان دانش را به طور موثرتری از طریق تجارب یادگیری فعال و فعال حفظ می کنند (فلدر و برنت، ۲۰۱۶). آموزش های دانش آموزمحور فرصت های یادگیری معناداری را ایجاد می کنند که با بهره گیری از کنجکاوی طبیعی دانش آموزان و اجازه مالکیت بر فرآیند یادگیری، درک عمیق تری را تقویت می کنند (مک کامبز و میلر، ۲۰۰۷). هدف این مقاله بررسی راهبردهای آموزشی موثر در راستای یادگیری دانش آموزمحور و تاثیر آنها بر درک، تفکر انتقادی، انگیزه و مشارکت است. روش های کلیدی مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مشارکتی، رویکردهای مبتنی بر مشکل/ پرسش و کلاس های درس معکوس بررسی خواهند شد. مفاهیم اجرای کلاس درس نیز مورد بحث قرار خواهد گرفت.

راهبردهای تدریس، یادگیری، دانش آموز محور