آرام حافظی - کارشناس ارشد مخاطرات محیطی از دانشگاه تهران
نشمیل امینی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه
تارا فتحی - کارشناسی مهندسی کامپیوتری
حسام آرمان - کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور سقز

امروزه هر فرد بشر ناچار از استفاده یافته های جدید است. از آنجا که در مدارس ما نیز دانش آموزان برای آینده تربیت می شوند و هر ساله مطالب و محتواهای کتاب ها نیز تغییر می یابد این ضرورت یعنی استفاده از شیوه های نو، جدید و کارا بسیار احساس می شود. یکی از مشکلات مهم و اساسی در نظام آموزش و پرورش خصوصا در کشور ما، به کار نگرفتن روش های تدریس نوین در آموزش است. آشنایی با روش های مختلف تدریس می تواند زمینه ای جهت بر خورد متقابل و منطقی با دانش آموزان از یک مجرای ارتباطی صحیح مهیا کند بطوری که همواره تفکر منطقی داشته باشد. هدف این پژوهش نیز بر معرفی بعضی از روش های فعال تدریس است. تا با معرفی بیشتر این روش ها به معلمان عزیز مهارت های لازم برای استفاده از این روش ها را به دست آورند. پژوهش حاضر به صورت مروری و کتابخانه ای می باشد. در ابتدا به بررسی مطالعات دیگران پرداختیم و سپس به بررسی انواع روش های تدریس پرداخته شد. نتایج نشان داد که معلم برای انتخاب یک روش تدریس خوب به تمام جنبه های موجود در اطراف دانش آموزان و شخصیت دانش آموزان توجه کند، مخصوصا یک معلم ابتدایی چون با پایه ای احساسات و تجربیات و دانش، دانش آموز رو به رو است باید به این نکته کاملا توجه داشته باشد. بنابراین معلم باید با توجه به شرایط بهترین روش تدریس را انتخاب کند.

روش تدریس، دوره ابتداریی، دانش آموز، معلم