زهرا رحمانی تبار - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران
عباس خورشیدی - استاد، دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران
علیرضا عراقیه - استاد، دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهرایران
نادر برزگر - استاد، دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران
بتول فقیه آرام - استاد، دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران

هدف اصلی از پژوهش حاضر شناسایی پیامدهای اثرات اجتماعی رهبری دیجیتال در سازمانهای آموزشی است. روش پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی، از نظر داده ها کیفی و از نظر ماهیت و نوع مطالعه داده بنیاد نوع ظهور است. جامعه مورد پرسش در پژوهش حاضر عبارت است از خبرگان مدیریت آموزشی و آموزش عالی تشکیل داده است. برای انتخاب گروه نمونه معرف ملاک تعیین حجم نمونه بر اساس اشباع نظری ۱۲ نفر و روش نمونه گیری آگاهانه از نوع هدفمند.بود. روش گردآوری داده ها در پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ای و میدانی بوده و داده های پژوهش حاضر بوسیله یک فرم مصاحبه محقق ساخته که به مدد مطالعات ملی و جهانی و مصاحبه با خبرگان این حوزه بدست آمد. برای تحلیل داده ها از تحلیل محتوا و کدگذاری باز و محوری و انتخابی استفاده شده است و بر اساس یافته های به دست آمده از پژوهش حاضر، افزایش سطح فرهنگ جامعه و تربیت شهروند دیجیتال ، بهبود دسترسی شهروندان به خدمات شهری، بهبود کیفیت آموزشی، تقویت عدالت آموزشی، توسعه مهارت های دیجیتالی، افزایش مشارکت شهروندان در امور شهری، افزایش نظم اجتماعی در جامعه بدست آمده است.

رهبری دیجیتال، رهبری، اثرات اجتماعی، سازمانهای آموزشی