بهناز طاهری گوربندی - فارغ التحصیل کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور تربت حیدریه،تهران،ایران
حمید اسکندری سیرزار - دانشجوی کارشناسی ارشد تبدیل انرژی ،دانشگاه آزاد اسلامی تربت جام،تهران،ایران
بهاره طاهری گوربندی - دانشجوی کارشناسی روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی تربت جام،تهران،ایران

هدف پژوهش حاضر درمان عصب- روانشناختی بر درک مطلب و حافظه فعال دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص بود ، پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون، پس آزمون، با گروه کنترل و جامعه آماری دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی مقطع ابتدایی ساکن شهر تربت جام در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند، و حجم نمونه ۳۰نفر دانش آموز دختر پایه دوم مقطع ابتدایی ( ۱۵نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل ) به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به دو گروه آزمایش وکنترل به صورت جایگزینی تصادفی جایگزین شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه پرسشنامه مقیاس حافظه فعال جیوا ، اسکوئیت و گیو (۲۰۰۱) و مقیاس درک متن کرمی نوری و همکاران( (۱۳۸۸ و مورد استفاده قرار گرفت.داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس مورد تحلیل وتجزیه قرار گرفت .نتایج نشان داد که درمان عصب روانشناختی در درک مطلب دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص تاثیرمثبت دارد.درمان عصب روانشناختی در درک مطلب دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص تاثیرمثبت دارد.

درمان عصب- روانشناختی ، درک مطلب ، حافظه فعال ، اختلال یادگیری خاص