توحید اسمعیل زاده - کارشناسی ارشد مدیریت دولتی گرایش بودجه و مالیه عمومی دانشگاه پیام نور خوی
عباس پوررستم - کارشناسی رشته ی ریاضی محض دانشگاه ارومیه
سمیه محمدزاده - کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور واحد ماکو
ربابه بهاری قره گوز - لیسانس علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرند
نگین رضازاده - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی
عرفان زالی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شهیدرجایی ارومیه

پژوهش حاضر با هدف مطالعه چالش های پیش روی معلمان دوره ابتدایی در زمینه انجام درس پژوهی درشهرستان چالدران، ماکو و شوط انجام شده است. برای رسیدن به این هدف از رویکرد کیفی و روش داده بنیاداستفاده شد. نمونه گیری به روش هدفمند از بین کسانی که طی سه سال گذشته در جشنواره درس پژوهی شرکتکرده و مقام به دست آورده اند انجام گرفت بدین ترتیب که با توجه به آمار ادارات آموزش و پرورش اینشهرستان از بین ۷۸ نفر ۱۲ نفر به صورت هدفمند انتخاب گردیدند. ابزار جمع آوری اطلاعات مصاحبه نیمهساختار یافته بود و تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت جهت تجزیه و تحلیل داده های کیفی از روش اشتراوس وکوربین به صورت کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شد. نتایج گویای آن است که ۶۳ گذاری اولیه با ۱۹مقوله فرعی و ۱۴ مقوله اصلی در قالب ابعاد شش گانه مدل پارادایمی شامل: شرایط علی (۵ مقوله)، پدیده اصلی(کیفیت طرح های درس پژوهی)، راهبرد (۳ مقوله)، زمینه (۲ مقوله)، شرایط محیطی (۳ مقوله)، پیامد (۲ مقوله)شناسایی و روابط بین آنها در قالب مدل پارادایمی ترسیم و ارائه شد.

درس پژوهی، کیفیت، چالش، داده بنیاد