ملیسا وفائی کیا - دکتری تخصصی آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه علوم و تحقیقات تهران

این مقاله به بررسی مبانی نظری یادگیری فعال می پردازد و تجزیه و تحلیل توصیفی تکنیک ها، استراتژی ها و وظایف مختلفی را ارائه می کند که می توانند مهارت های نوشتاری را در کلاس زبان افزایش دهند. این مقاله با تکیه بر نظریه های ساختارگرایی یادگیری» اهمیت مشارکت فعال و تعاملات معنادار در آموزش نوشتاری را برجسته می کند. تکنیک های یادگیری فعال مورد بحث شامل نوشتن مشارکتی، ویرایش توسط همتایان یا هم کلاسی ها، و کارگاه های نوشتن است. در حالی که استراتژی ها شامل روش های مشارکتی و همیاری. تکنیک جیگسا و نوشتن واکنشی است. علاوه بر این، این مقاله پیشنهاد می کند که اعلان های نوشتاری، وظایف نوشتاری معتبر و یکپارچه سازی چند رسانه ای را به عنوان وظایف یادگیری فعال بگنجانید. با اجرای این رویکردها. مربیانمی توانند محیطی پویا و مشارکتی ایجاد کنند که مهارت نوشتن را در بین زبان آموزان تقویت می کند.

یادگیری فعال، مهارت های نوشتاری، نوشتن مشارکتی، ادغام چند رسانه ای، نظریه های ساختارگرایی