فهیمه کریمی - گروه زبان انگلیسی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه ازاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران
حمید اشرف - گروه زبان انگلیسی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه ازاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران

مقدمه: پرورش دانشجویان پژوهشگر و توانا به فعالیتهای پژوهشی از اهداف آموزش عالی کشورها میباشد. در این میانکاهش اضطراب پژوهشی دانشجویان از اهمیت ویژه ای برخوردار است.اهداف: هدف تحقیق حاضر شناسایی میزان اضطراب پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی و ارائه راهکارهایی برای کاهشآن می باشد.روش شناسی: روش تحقیق حاضر با توجه به ماهیت، هدف ها و سوالات پژوهش آمیخته و از نوع طرح تبیینی است. اینپژوهش ازنظر هدف جزو پژوهش های کاربردی است. جامعه آماری موردمطالعه در این پژوهش شامل تمامی دانشجویانتحصیلات تکمیلی دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه در سال تحصیلی ۰۲ - ۱۴۰۱ بودند کهتعدادشان ۲۱۴ گزارش شد. برای سنجش میزان اضطراب پژوهشی دانشجویان در مرحله اول (کمی) پژوهش از پرسشنامهانکبوزی (۲۰۱۳) استفاده شد. در مرحله دوم پژوهش (کیفی) با توجه به یافته های مرحله اول نمونه گیری هدفمند انجام گرفتو داده ها، از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته جمع آوری شدند. تحلیل داده ها از طریق کدگزاری موضوعی انجام شد.یافته ها: نتایج مرحله اول نشان داد میانگین اضطراب پژوهشی دانشجویان بالاتر از حد متوسط است. در ادامه با توجه بهاینکه در تمام زیرمولفه ها به جز درس روش تحقیق میانگین اضطراب دانشجویان بالا گزارش شد؛ مرحله دوم پژوهش (مرحلهکیفی) جهت بررسی راهکارهای کاهش اضطراب پژوهشی از دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی شکل گرفت.نتیجه گیری: در شکل گیری اضطراب پژوهشی دانشجویان عوامل انسانی و سازمانی زیادی دخیل هستند که با توجه به آنهاباید زمینه کاهش اضطراب دانشجویان را فراهم ساخت.

اضطراب، پژوهش، دانشجو، تحصیلات تکمیلی