محمد ذوالفقاری - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحدتربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران

حرفه ای شدن، فرآیندی است که به وسیله آن انجام یک حرفه یا شغل مستلزم داشتن مهارت های ویژه ای می شود به طوری که در مدارسمعلمان حرفه ای باید درک عمیق تری ازدانش محتوایی، رشد دانش آموز، سبک های یادگیری، راهبردهای تدریس و مجموعه ای جدید از ارزشها همراه با احترام به تفاوت های فردی، همکاری با همکاران و گرفتن بازخورد مداوم تدریس و قابلیت هدایت و تغییر و ارتباط موثر داشته باشند.پژوهش حاضر از نوع پژوهش های همبستگی با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری می باشد که هدف آن بررسی نقش شرکت دردورهی آموزشی توسعه ی مهارت های حرفه ای بر انگیزه و رفتار کارآفرینانه کارکنان اموزش و پرورش شهرستان فیض آباد می باشد. روش تحقیقتوصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه ی آماری شامل کارکنان آموزش و پرورش شهرستان فیض آباد به حجم ۱۳۰۰ نفر می باشد که بااستفاده از جای گذاری در فرمول کوکران ۲۹۷ نفر جهت توزیع پرسشنامه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده های پژوهش پرسشنامه می باشد.نتایج حاصل از آزمون نشان داد بین توسعه ی مهارت های حرفه ای بر انگیزه و رفتارکارآفرینانه رابطه ی مثبت و معنی داری وجود دارد. لذافرضیه ی اصلی تایید شد. نتایج فرضیه ی دوم پژوهش نشان داد اثر مستقیم توسعه ی مهارت های حرفه ای بر رفتار کارآفرینانه مثبت و معنیدار می باشد. نتایج بعدی پژوهش موید آن بود که اثرمستقیم توسعه ی مهارت های حرفه ای کارکنان بر انگیزه ی کارآفرینانه مثبت و معنی دارنبوده و همچنین اثرغیرمستقیم توسعه ی مهارت های حرفه ای بر رفتارکارآفرینانه با نقش میانجی انگیزه ی کارآفرینانه معنی دار نمی باشد.

آموزش وتوسعه، مهارت های حرفه ای، انگیزه ی کارآفرینانه، رفتارکارآفرینانه، کارکنان آموزش و پرورش