بهناز ایل بیگی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش اخلاقی با تفکر انتقادی و شایستگی حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربتحیدریه است. روش تحقیق توصیفی- همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری در این تحقیق کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۳ برابر با ۱۰۴۸ معلم (۵۴۸ معلم زن و ۵۰۰معلم مرد) بود. براساس جدول مورگان (۱۹۷۰) تعداد ۲۸۱ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. در این پژوهش برای نمونهگیری از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی (۱۴۷ معلم زن و ۱۳۴ معلم مرد) استفاده شد . داده ها با استفاده از سهپرسشنامه استاندارد تفکر انتقادی ریتکس (۱۹۹۵)، شایستگی حرفه ای مولایی نژاد (۱۳۹۱) و هوش اخلاقی لینک و کیل(۲۰۰۵) جمع آوری شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب برابر با ۰.۸۹ ، ۰.۸۵ و ۰.۸۸ بدست آمد. برایتجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار Spss۲۶ و روش های نرمال بودن داده ها، ضریب همبستگی و رگرسیون استفاده شد.نتایج حاصل از پژوهش نشان داد هوش اخلاقی با تفکر انتقادی و شایستگی حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربتحیدریه رابطه مثبت و معناداری دارد.

هوش اخلاقی، تفکر انتقادی، شایستگی حرفه ای