سامی یوسفی گلعذانی - کارشناسی الهیات زیرشاخه ادیان و عرفان تطبیقی، دانشگاه تهران
حمید رضا رضائی عالم - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس آیت الله طالقانی
ابوالفضل رضائی - کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پردیس آیت الله طالقانی
علیرضا پیامی - کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان

بدون شک عدالت در آموزش یکی از بحث های اصلی در هر نظام آموزشی است و برای تحقق آن تلاشهای زیادی می شود. اگرچه نتایج پژوهش ها در خصوص شناسایی عوامل ایجاد عدالت آموزشی و تربیتی و دسترسی برابر افراد، اثرات مثبت این امر را آشکار ساخته و نظام های آموزشی در حال حرکت به این سمت هستند؛ با این وجود موانع متعددی برای تحقق وجود دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در اجرای برنامه درسی عدالت محور و به روش توصیفی – تحلیلی انجام گرفته است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که برنامه درسی اصلی ترین عنصر نظام آموزش و پرورش و بنیادی ترین ابزار برای فراهم آوری دانش، تجربه و مهارت دانش آموزان برای عرضه خدمات به جامعه است و در این راستا معلم به عنوان کارگزار و مجری اصلی برنامه درسی، نقش موثری در تحقق عدالت در آموزش و اجرای برنامه درسی دارد. اجرای برنامه درسی عدالت محور به بهبود سطح آموزش و تربیت دانش آموزان کمک می کند و نقش مهمی در توسعه جامعه عدالت مند بازی می کند.

عدالت، برنامه درسی، معلم، دانش آموزان.