پژمان بریمانی - دکترای روانشناسی بالینی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران .
علیرضا اسلامی - دکترای روانشناسی سلامت، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران
بهرام میرزائیان - استادیارگروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران .
سمانه دوست محمد - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی فرزند پروری مبتنی بر تعهد و پذیرش بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی بوده است . روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل است . جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی شهر ساری در سال ۱۴۰۲ بودند. روش نمونه گیری از نوع نمونه گیری در دسترس و حجم نمونه ۳۰ نفر(۱۵ نفر گروه آزمایش و گروه ۱۵ نفر گروه گواه) انتخاب شد. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه سازگاری تحصیلی مورد استفاده قرارگرفت . آزمودنی های گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه مشاوره گروهی ۹۰ دقیقه ای هفته ای یک بار بر روی گروه آزمایش اعمال و در نهایت از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بعد از فرزند پروری مبتنی بر تعهد و پذیرش با توجه به میانگین متغیر سازگاری تحصیلی گروه آزمایش در پس آزمون نسبت به میانگین گروه کنترل، معنی دار بوده است . بنابراین فرزند پروری مبتنی بر تعهد و پذیرش بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی تاثیر دارد.

فرزند پروری مبتنی بر تعهد و پذیرش ، سازگاری تحصیلی ، دانش آموزان دوره ابتدایی .