یادگیری مسئله محور: روشی نوین در جذاب سازی فرایند یاددهی- یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی
عنوان مقاله: یادگیری مسئله محور: روشی نوین در جذاب سازی فرایند یاددهی- یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی
شناسه ملی مقاله: RIGHTSCONF02_080
منتشر شده در دومین همایش بین المللی وکالت، حقوق و علوم انسانی در سال 1402
شناسه ملی مقاله: RIGHTSCONF02_080
منتشر شده در دومین همایش بین المللی وکالت، حقوق و علوم انسانی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
لیلا آقورن لوئی - آموزگار ابتدایی، کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه ادبیات و علوم انسانی ارومیه
میلاد آقورن لوئی - آموزگار ابتدایی، کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران
خلاصه مقاله:
لیلا آقورن لوئی - آموزگار ابتدایی، کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه ادبیات و علوم انسانی ارومیه
میلاد آقورن لوئی - آموزگار ابتدایی، کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران
یکی از روش های فعال تدریس معلم، روش حل مسئله است. در این روش معلم با طرح یک مسئله، انگیزه را دردانش آموز ایجاد کرده و وی را وادار به گردآوری اطلاعات می کند و بر اساس همین اطلاعات گردآوری شده قضاوتمی کند. نکته ی مهم این است که معلم باید درباره موضوع موردنظر اطلاعات و تسلط کافی داشته باشد و منابع مربوط بهموضوع را به خوبی بشناسد و به دانش آموز انتقال دهد. در پژوهش حاضر سعی بر آن شده است تا در مورد یکی ازروش های تدریس یعنی روش تدریس حل مسئله به بحث و بررسی پرداخته شود. هدف از نگارش این مقاله، آگاهیبیشتر معلمان نسبت به این روش تدریس و اهتمام جدی در بکارگیری این روش تدریس به عنوان عاملی بر یادگیریبیشتر و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است.
کلمات کلیدی: روش تدریس فعال، یادگیری مسئله محور، عملکرد تحصیلی، ارتقا یادگیری
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1928604/