تورج هاشمی - دانشگاه تبریز
میر محمود میرنسب - دانشگاه تبریز
رامین حبیبی کلیبر - دانشگاه تبریز
اسکندر فتحی آذر - دانشگاه تبریز
منصور بیرامی - دانشگاه تبریز

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش راهبرد کمک­خواهی بر عملکرد حل مساله ریاضی  دانش­آموزان بود.روش پژوهش از نوع نیمه­آزمایشی است که در اجرای آن از طرح پیش­آزمون پس­آزمون با گروه کنترل استفاده شد. آزمودنی­های پژوهش شامل ۱۰۰ نفر (۵۴ دختر و ۴۶ پسر) از دانش­آموزان سال دوم راهنمایی شهر اهر در سال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰ بودند که به روش تصادفی خوشه­ای چندمرحله­ای انتخاب شدند و به طور تصادفی در هر یک از گروه­های آزمایش و کنترل قرار گرفتند. آزمودنی­های گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه آموزش­های راهبرد کمک­خواهی را دریافت کردند. گروه کنترل نیز همزمان به برنامه­های عادی کلاسی خود ادامه دادند. یافته­های حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد نمره­های دانش­آموزان گروه آزمایش در پس­آزمون حل مساله ریاضی بالاتر از گروه کنترل شده است. بنابراین آموزش راهبرد کمک خواهی منجر به افزایش عملکرد ریاضی دانش­آموزان می­گردد.پژوهش حاضر کاربردهایی برای معلمان ریاضی دارد که می­توانند از این راهبردها برای پیشرفت درس ریاضی استفاده کنند.

حل مساله ریاضی, راهبرد کمک خواهی