اثربخشی روش های آموزش مستقیم، آموزش شناختی اخلاق، شفاف سازی ارزش-ها، و تلفیقی بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان
عنوان مقاله: اثربخشی روش های آموزش مستقیم، آموزش شناختی اخلاق، شفاف سازی ارزش-ها، و تلفیقی بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: JR_PSYCH-5-19_005
منتشر شده در در سال 1389
شناسه ملی مقاله: JR_PSYCH-5-19_005
منتشر شده در در سال 1389
مشخصات نویسندگان مقاله:
ابوالفضل فرید
اسماعیل سعدی پور - دانشگاه علامه طباطبائی
یوسف کریمی - دانشگاه علامه طباطبائی
محمدرضا فلسفی نژاد - دانشگاه علامه طباطبائی
خلاصه مقاله:
ابوالفضل فرید
اسماعیل سعدی پور - دانشگاه علامه طباطبائی
یوسف کریمی - دانشگاه علامه طباطبائی
محمدرضا فلسفی نژاد - دانشگاه علامه طباطبائی
پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر روشهای آموزش مستقیم، شفافسازی ارزشها، شناختی اخلاق و تلفیقی بر قضاوت اخلاقی دختران دبیرستانی صورت گرفت. شرکتکنندههای این پژوهش را ۱۱۶ نفر از دانشآموزان دختر اول دبیرستانی ناحیه چهار تبریز تشکیل میدادند که به صورت تصادفی خوشه انتخاب شدند و در ۵ گروه ۲۳ نفری جایگزین شدند. ۴ گروه یکی از روشهای آموزشی را دریافت نمودند و یک گروه هم به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. به منظور جمعآوری دادهها از آزمون قضاوت اخلاقی DIT (آزمون مباحث معین) جیمز رست استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها ازروش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که روشهای آموزشی باعث افزایش و بالا رفتن قضاوت اخلاقی دانشآموزان میشود. از بین روشهای آموزشی، آموزش شناختی اخلاق بیشترین تاثیر را داشت. همچنین روش آموزش مستقیم، برخلاف پیشبینیها جزو روشهای موثر بود و از نظر تاثیر دومین روش موثر در بین روشهای مورد استفاده بود. روش آموزش تلفیقی نیز توانست سطح قضاوت اخلاقی را افزایش دهد. در نهایت روش شفافسازی ارزشها کماثرترین روش آموزشی برای افزایش قضاوت اخلاقی شناخته شد. در نتیجه، آموزش توانسته است سطح قضاوت اخلاقی را افزایش دهد.
کلمات کلیدی: قضاوت اخلاقی, آموزش شناختی اخلاق, آموزش مستقیم, شفاف سازی ارزش ها
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1929683/