جلیل باباپور خیرالدین - دانشگاه تبریز
عیسی حکمتی
محسن سودمند - دانشگاه تبریز

به منظور مقایسه­ی حافظه­ی فعال کودکان مبتلا به نقص توجه / بیش­فعالی با کودکان سالم، ۱۳ دانش­آموز پسر مبتلا به نوع غالب نقص توجه و ۱۵ کودک مبتلا به نوع غالب بیش­فعال / تکانشگر، پس از تشخیص روانشناس بالینی با استفاده از پرسشنامه مرضی کودکان (CSI-۴) انتخاب و آزمون حافظه­ی بصری کیم کاراد و مقیاس حافظه­ی وکسلر بر روی آنها اجرا شد. گروه کنترل پژوهش را نیز ۱۴ کودک سالم تشکیل می­دادند. تحلیل واریانس داده­های به دست آمده نشان داد که بین گروه کنترل با گروه غالب نقص توجه و غالب بیش فعال/ تکانشگر در حافظه­ی بصری در سطح (۰۵/۰>P) تفاوت معنی­داری وجود دارد. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که بین گروه کنترل با گروه غالب نقص توجه و بیش فعال / تکانشگر در سه خرده­مقیاس (کنترل ذهنی، حافظه­ی منطقی و حافظه­ی تداعی) و نمره­ی کل­ حافظه­ی کلامی وکسلر در سطح (۰۵/۰>P) تفاوت معنی­دار وجود دارد. اما در زمینه خرده مقیاس حافظه عددی تنها بین گروه کنترل و گروه غالبا بیش­فعال/ تکانشگر در سطح (۰۵/۰>P) تفاوت معنی­دار وجود دارد.

اختلال نقص توجه/بیش فعالی, حافظه ی فعال, حافظه ی کلامی, حافظه ی دیداری