جواد کاوسیان - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه تربیت معلم
محمد نقی فراهانی - عضو هیات علمی دانشگاه تربیت معلم
پروین کدیور - عضو هیات علمی دانشگاه تربیت معلم
عباس هومن - عضو هیات علمی دانشگاه تربیت معلم
مهرناز شهرآرای - عضو هیات علمی دانشگاه تربیت معلم
ولی اله فرزاد - عضو هیات علمی دانشگاه تربیت معلم

پژوهش حاضر به بررسی برخی از عوامل تاثیرگذار برانگیزش تحصیلی دانش­آموزان دختر و پسر دبیرستانی پرداخته است. جامعه آماری پژوهش ۴۰۰۰ دانش­آ­موز دبیرستانی است که از طریق روش نمونه­گیری چند مرحله­ای تصادفی از بین دانش­آموزان ده استان کشور انتخاب شدند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان می­دهد که متغیرهای خودپنداره تحصیلی، نگرش دانش­آموز به ادامه تحصیل و پاداش­های اجتماعی بهترین پیش­بینی­کننده­های انگیزش تحصیلی درونی دانش­آموزان می­باشند و متغیرهای خودپنداره تحصیلی، پاداش­های اجتماعی و نگرش دانش­آموز به ادامه تحصیل بهتر توانسته­اند انگیزش تحصیلی بیرونی دانش­آموزان را تبیین کنند، همچنین نگرش دانش­آموز به مدرسه و ادامه تحصیل و تعامل با همسالان در پیش­بینی بی­انگیزگی تحصیلی دانش­آموزان تعیین­کننده­تر بوده­اند. متغیرهای اشاره شده در کنار سایر متغیرها به ترتیب توانسته­اند ۳۵% (۲R) انگیزش درونی و ۳۴% (۲R) انگیزش تحصیلی بیرونی و ۳۳% (۲R) از بی­انگیزگی تحصیلی دانش­آموزان را تبیین نماید.

انگیزش تحصیلی, خودپنداره تحصیلی, خود پنداره خانوادگی, نگرش دانش آموز به مدرسه, نگرش دانش آموز به ادامه تحصیل, اختلافات والدین, تعامل با همسالان, جو کلاس درس