پریسا سیابانی - پژوهشگر و محقق
هانیه کرمی - نویسنده مسئول

پژوهش حاضر بر انواع ارزشیابی های کار آمد در پیشرفت تحصیلی و بررسی تاثیر آنها بر بهبود طرح های آموزشی بوده چرا که اهمیت طراحی آزمون های پیشرفت تحصیلی بر بزرگان تعلیم و تربیت و محققان این عرصه و دیگران پوشیده نیست. اصطلاح ارزشیابی به معنای فرایندی است که مشتمل بر اندازه گیری و احتمالا آزمودن است ولی مفهوم داوری ارزشی را نیز با خود دارد. اگرچه غالبا ارزشیابی شامل ترکیبی از اطلاعات است که از دو یا چند منبع تحصیل می گردد ولی گاهی نیز منحصرا مبتنی بر یافته های عینی است. در هرحال ارزشیابی در هر موقعیتی مشتمل بر یک داوری ارزشی است و در تعلیم و تربیت چنین داوری های باید مبتنی بر اطلاعات عینی باشد.

ارزشیابی، پیشرفت تحصیلی، طرح آموزشی