روژین ملکی - کارشناس آموزش و پرورش ابتدایی و آموزگار آموزش و پرورش منطقه ۴ شهر تهران

هدف پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین سواد رسانه ای معلمان با رضایتمندی تحصیلی دانش آموزان می باشد ر و ش پزوهش تو صیفی و ا ز نو ع پیما یشی - تحلیلی ا ست و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان و دانش آموزان دانش آموزان مدارس ابتدایی منطقه ۴ شهر تهران می باشد. لذا با توجه به جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد ۲۷۹ نفر از دانش آموزان مدارس ابتدایی منطقه ۴ شهر تهران و ۷۶ نفر از معلمان به روش نمونه تمام شمار به عنوان نمونه اماری انتخاب گردیدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه سواد رسانه ای فلسفی و همکاران(۱۳۹۳) وپرسشنامه رضایت تحصیلی لنت و همکاران (۲۰۰۵ ) استفاده گردید. و یافته های پزوهش با استفاده از ضریب همبستگی و رگرسیون با نرم افزار ۲۰SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. پژوهش نشان داد که مولفه سواد رسانه ای (۰۵/۰≥P) می تواند واریانس متغیر رضایتمندی تحصیلی دانش آموزان را به صورت معنی دار تبیین کنند. ضریب تاثیر درک محتوای پیام رسانه ای (۲۳۵/۰ = β) با توجه به آماره t نشان می دهد که درک محتوای پیام رسانه ای با اطمینان ۹۵/۰ می تواند تغییرات مربوط به رضایتمندی دانش آموزان را پیش بینی کند. نتایج همچنین نشان داد بین ابعاد سواد رسانه ای معلمان و رضایتمندی تحصیلی دانش آموزان ارتباط مثبت معناداری وجود دارد.

سواد رسانه ای، معلمان، رضایتمندی تحصیلی، دانش آموزان