سید علیرضا میرعرب رضی - استادیار دانشگاه فرهنگیان، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، مدیریت دبستان پسرانه شاهد آزادشهر
رضا ممشلی - دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد، واحد آزادشهر، آموزگار دبستان پسرانه شاهد آزادشهر
حسین سمیعی پاقلعه - مدرس دانشگاه آزاد، واحد آزادشهر، معاون پرورشی دبستان پسرانه شاهد آزادشهر

هدف پژوهش حاضر واکاوی و تبیین جایگاه ساحت های ششگانه تربیتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. سند تحول بنیادین با تصویب شورای عالی آموزش و پرورش و تایید شورای انقلاب فرهنگی به عنوان یک قانون به وزارت آموزش و پرورش ارجاع داده شد. در این سند، تربیت نسل نو تربیتی چند ساحتی است. تربیت چند ساحتی یکی از محورها و ماموریت های مهم آموزش و پرورش است که رشد متوازن و متعادل دانش آموزان و نسل حاضر را دنبال می کند. در این پژوهش از روش توصیفی- تحلیلی استفاده گردیده و در گردآوری اطلاعات مورد نیاز آن، از منابعی همچون پایان نامه ها، مقالات و سایت های معتبر اینترنتی بهره گرفته شده است. نتایج و یافته های حاصل از این پژوهش و پژوهش های مشابه نشان داد که با عملیاتی کردن سند تحول بنیادین و تربیت چند ساحتی در آموزش و پرورش می توان شاهد پیشرفت و تعالی جامعه، خانواده و آینده سازان میهن اسلامی گردید.

سند تحول بنیادین، ساحت های تربیتی ششگانه، تربیت چند ساحتی، تعلیم و تربیت