امیر نهاوندی تکاب - دکترای برنامه ریزی درسی

مطالعه درباره آموزش و یادگیری معکوس از لحاظ درک عملکرد آن در حوزه آموزش و پرورش، دارای اهمیت زیادی می باشد. هدف این پژوهش، بررسی تجربیات دانش آموزان و والدین آنها در مدارس ابتدایی ناحیه ۲ شهر تبریز از یادگیری معکوس هست. روش تحقیق، کیفی است. که با طرح تطبیقی انجام شد. جامعه آماری آن، دانش آموزان و والدین آنها در مدارس ابتدایی ناحیه ۲ شهر تبریز بودند که بصورت نمونه گیری اشباع نظری و هدفمند، از ۲۷ نفر از آنان مصاحبه عمیق به عمل آمد. برای تحلیل، از روش کدگذاری اسمیت استفاده شده است. نتایج طرح تطبیقی در بخش کیفی، منجر به شناسایی ۵ مقوله اصلی و ۱۵ مقوله فرعی با عناوین دسترسی به ابزار و امکانات (۳ زیرمقوله)، سطح هوشی و علاقه دانش آموز (۲ زیرمقوله)، سطح سواد و فرهنگ خانواده (۳ زیرمقوله)، آگاه سازی و تشویق مدرسه (۴ زیرمقوله)، اهمیت دادن جامعه (۳ زیرمقوله) از ۶۷ مفهوم به دست آمده از مصاحبه شد. بر طبق نتایج، توصیه می شود متخصصان تعلیم و تربیت، اهمیت یادگیری معکوس را در برنامه های درسی و آموزشی مورد ملاحظه قرار دهند.

یادگیری معکوس، برنامه درسی، دانش آموزان ابتدایی