نیلوفر مظفری - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور خرامه

این پژوهش باهدف بررسی برنامه ریزی درسی و تفکر خلاق انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی- اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت؛ در ادامه به مباحثی از جمله توضیح برنامه درسی از دیدگاهاندیشمندان، نظام آموزشی و تفکر خلاق پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که یکی از وظایف اصلی نظام آموزشی وتربیتی هر جامعه، علاوه بر توجه به تفاوت های فردی، شناخت استعدادها و ایجاد شرایط لازم برای شکوفایی آنهاست همچنیناستفاده از روش های خلاقانه و هدایت افراد به رشته های تحصیلی و مشاغل مرتبط با هوش غالب آنان نیز از دیگر وظیفه ایننظام محسوب می شود. خلاقیت امری است که در جوامع پیشرفته بسیار مورد توجه قرار می گیرد به صورتی که افرادی که بهصورت خلاقانه کاری را انجام دهند مورد تشویق قرار می گیرند. خلاقیت امری است که می توان آن را پرورش داد و یکی ازمکان های اصلی که در پروش این اصل می تواند مثمر ثمر باشد مدارس است. مدارس باید با تغییر رویکرد خود نسبت به دورههای قبل در پرورش خلاقیت نقش خود را ایفا کنند. در پایان می توان بیان داشت نظام آموزشی جهت پرورش خلاقیت دانشآموزان با برنامه های درسی را به سمتی سوق دهند که این امر مهم را پوشش داده و سبب پرورش خلاقیت دانش آموزان شود.

برنامه ریزی، خلاقیت، مدرسه، دانشگاه