محمد رحیمی دادکان - کارشناسی مهندسی عمران دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
الیاس ریگی - کارشناسی مهندسی مکانیک دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
ابوبکر شیهکی - کارشناسی مهندسی عمران دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
امید رحیمی دادکان - کارشناسی مهندسی مکانیک دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

تدریس یک فرایند است و عوامل بی شماری در آن نقش دارند که همه آنها قابل مطالعه و کنترل نیستند، پس معلم بایدچهارچوبی کوچک و محدود از فرایند تدریس را به عنوان الگو انتخاب کند و مورد تحلیلو شناسایی قرار دهد تا بتواند درموقعیت مناسب در محدوده آن چهارچوب، فعالیت های آموزشی خود راسازماندهی کند و روشهای مناسب تدریس را انتخابنماید. تدریس به شیوه های مختلف انجام می پذیرد یکیاز انواع روش تدریس الگوی تدریس کاوشگری است. پزوهش حاضر بهروش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بالا بردن مهارت: کاوش در دنیای مدارس هنرستان بود. نتایجپژوهش نشان می دهد که الگوی اکتشافی ، دانش آموزان را در موقعیتی قرار می دهد که آنها مسائل خود را از طریق اندیشه،کاوش و پژوهش به کمک مشاهده و گردآوری داده ها مورد آزمون قرار داده تا با تبادل اطلاعات در گروه های کاری به نتیجهدست یابند بنابراین اهمیت این روش به عنوان روش تدریس نوین این است که در آن معلم به عنوان یک منبع اطلاعات عملنمی کندف بلکه شرایط شناخت نیازها و انتخاب آن ها را فراهم می کند و به دانش آموز اجازه می دهد تا با جستجو وپیگیریشخصی به خود کارآمدی و خلاقیت برسد.

کاوش، تدریس، کشف