زهرا قره ویسی - کارشناسی هنرهای تجسمی، هنرآموز آموزش و پرورش
پریسا کیهانی - کارشناس ارشد مدیریت بازرگانی، هنرآموز آموزش و پرورش
آزیتا زنگیشه ای - کارشناس ارشد مهندسی نرم افزار، کارمند آموزش و پرورش

در طول زندگی ما، عوامل متعدد فردی، اجتماعی و ساختاری ممکن است ترکیب شوند تا سلامتروان ما را حفظ یا تضعیف کنند وموقعیت ما را در زنجیره سلامت روان تغییر دهند. مهارت های شناختی و اجتماعی پایه، به عنوان یکی از مولفه های مهم سلامت روان،در پرتو تاثیر آنها بر تمام جنبه های زندگی روزمره در نظر گرفته میشود.هدف: پژوهش حاضر با هدف پیش بینی سلامتروان بر اساس تفکر انتقادی و مولفه های آن در دانش آموزان دختر انجام شده است.روش پژوهش: این مطالعه توصیفی - تحلیلی و ازنوع همبستگی می باشد. جامعه آماری آن دانش آموزان هنرستان های دخترانهسهپایه تحصیلی مقطع متوسطه دوم ناحیه یک شهر کرمانشاه که در سال تحصیلی ۳ - ۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند میباشد که۱۲۰ نفر از آنها با استفاده از فرمول (N=۱۷۶) Cochran و به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارگردآوریداده ها پرسشنامه های تفکرانتقادی ریکتس (CDTI) و سلامت عمومی گلدبرگ (GHQ-۲۸) بود، که روایی و پایایی آنها تاییدگردید. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار ۲۲-SPSS و استفاده از آمار توصیفی و استنباطی انجام شد.

تفکرانتقادی، سلامتروان، دانش آموزان، دختر