بررسی اثر روش تدریس سخنرانی در یادگیری درس علوم تجربی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر مقطع اول متوسطه پایه هفتم شهر ارومیه سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱
عنوان مقاله: بررسی اثر روش تدریس سخنرانی در یادگیری درس علوم تجربی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر مقطع اول متوسطه پایه هفتم شهر ارومیه سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱
شناسه ملی مقاله: ICISME06_154
منتشر شده در سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری در سال 1402
شناسه ملی مقاله: ICISME06_154
منتشر شده در سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
امیرحسین قلی زاده
علیسا قلی زاده
خلاصه مقاله:
امیرحسین قلی زاده
علیسا قلی زاده
در آموزش و پرورش معاصر نه تنها مقدار یادگیری بلکه یادگیری بهتر دارای اهمیت است (فرهوش و همکاران ۱۳۹۱ : ۲۹۸) امروزه روشهای متعددی برای آموزش وجود دارداینکه کدام روش تدریس را انتخاب کنیم اجرایی نماییم وابسته به موقعیت و توانایی ما دراجرای آن می باشد (گل افروزشهری، خاقانی زاده ۱۳۸۸:۱۶۱) از مراحل مهم در طراحی آموزش انتخاب روش تدریس است مدرس بایدبا توجه به طبیعت فراگیران محتوای موضوع و محدودیت زمانی روشی رابرای تدریس انتخاب کند تدریس به روش سخنرانی سابقهای طولانی در نظام های آموزشی دارد (گل افروز شهری، خاقانی زاده ۱۳۸۸:۱۶۱) برای تغییرات مهم در یادگیری باید به شیوه عرضهمحتوا هم توجه کرد مطلوبیت یک برنامه آموزشی در گرو اصالح فرآیند آموزشی و انتخاب روش تدریس مناسب است (سمیعیزفرقندی ۱۳۹۵:۸۲).
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1930655/