محبوبه مظاهری - منتور منابع انسانی

برای موفقیت تحصیلی دانشجویان در تحصیلات دانشگاهی، باید مجموعهای از شیوهها و تکنیک های متفاوتی که در دانشگاه به کار گرفته نمی شود، استفاده کرد. مدل ها و تکنیک های مختلفی برای شناخت سبک یادگیری و افزایش عمق آن وجود دارد که علیرغم وجود همه آنها، اکثر متخصصان به این نتیجه رسیدند که فقط برنامه ریزی تحصیلی و تمرکز بر روی افزایش یادگیری به تنهایی موثر نمی باشد. درک دانشجویان از مطالبی که می آموزند و نوع موانعی که با آن روبرو می شوند به عوامل مختلفی بستگی دارد که نیاز است با یک تکنیک موثر، بررسی شود. لذا در این پژوهش برای شناخت موانع یادگیری دانشجویان ، تکنیک کوچینگ را انتخاب کردیم تا آنها را قبل و بعد برگزاری جلسه کوچینگ بررسی کنیم. از آنجایی که در تعریف تکنیک کوچینگ آمده است که با تغییر نگرش نسبت به مساله ، برطرف کردن موانع ذهنی و افزایش توانمند سازی باعث تغییر و تحول در فرد می شود، تئوری به این صورت مطرح شد که آیا تکنیک کوچینک در شناخت موانع یادگیری هر فرد و رفع آن موثر است؟ در این پژوهش کاربردی، با نمونه گیری تصادفی، ۲۳ دانشجو از رشته های تحصیلی و دانشگاه های متفاوت را انتخاب و از پرسشنامه باز و مصاحبه ساختار نیافته، برای جمع آوری داده، استفاده و نتایج بدست آمده ثبت شد. خروجی بدست آمده از جلسات کوچینگ نشان می دهد که دانشجویان بعد از شناخت موانع ذهنی هنگام یادگیری دروس در کلاس درس و بعد از برگزاری جلسات کوچینگ، با رفع موانع یادگیری، مطالب درسی را بهتر یاد می گیرند .

کوچینگ توانمندسازی یادگیری موانع-ذهنی دانشجو