مصطفی گراوند - کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی گرایش تولید و عملیات و دبیر هنرستان های تهران
عبدالرحیم باقری - کارشناسی فیزیک و دبیر متوسطه شهرستان قرچک
نسرین باقری - کارشناسی علوم تربیتی و آموزگار ابتدایی فشافویه
فهیمه زیدی هاشم آبادی - کارشناسی علوم اقتصادی و آموزگار ابتدایی کوهدشت

در عصر حاضر، آموزش الکترونیکی به عنوان روشی نوین در آموزش و پرورش، جایگاه خود را در مدارس تثبیت کرده است. این روش آموزشی، مزایای متعددی از جمله انعطاف پذیری، دسترسی آسان و امکان یادگیری فردی را به همراه دارد. یکی از مولفه های کلیدی در فرآیند یادگیری، ارتباطات موثر بین معلم و دانش آموز است. این ارتباطات، زمینه را برای تبادل اطلاعات، ایده ها و تجربیات فراهم می کند و به ارتقای کیفیت یادگیری می انجامد. با توجه به اهمیت ارتباطات معلم-دانش آموز در فرآیند یادگیری، بررسی اثربخشی آموزش الکترونیکی بر ارتقای این نوع ارتباطات، از اهمیت بالایی برخوردار است. ارزیابی اثربخشی آموزش الکترونیکی بر ارتقای ارتباطات معلم-دانش آموز، می تواند به معلمان، برنامه ریزان آموزشی و سیاست گذاران در تصمیم گیری برای استفاده از این روش آموزشی در مدارس کمک کند. همچنین، نتایج این ارزیابی می تواند در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان موثر باشد. این مقاله به بررسی اثربخشی آموزش الکترونیکی بر ارتقای ارتباطات معلم-دانش آموز در مدارس می پردازد.

آموزش الکترونیکی، ارتباطات معلم-دانش آموز، اثربخشی، مدارس، کیفیت یادگیری.