پری مرتضوی اقدم - مدرس،دانشکده علوم انسانی، دانشگاه جامع علمی- کاربردی تهران،ایران
رویا رحمانی نیشابور - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه علامه طباطبایی،تهران،ایران
اسماعیل زارعی زوارکی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی،تهران،ایران
محمد آتشک - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی،تهران،ایران

 پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی محتوای الکترونیکی درس فارسی عمومی با اصول طراحی چند رسانه­ای مایر انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل محتوای الکترونیکی درس فارسی عمومی آموزش الکترونیکی دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی    می­باشد. ابزار جمع­آوری داده­ها شامل چک لیستی محقق ساخته­ دارای  مقیاس پنج درجه­ای لیکرت با روایی محتوایی و پایایی ۹۶/۰ بوده است. نتایج حاکی از آن است که میزان مطابقت محتوای مذکور با اصول مجاورت زمانی و افزونگی در وضعیت مطلوب، با اصول چندرسانه­ای، مجاورت مکانی، پیوستگی و کانال­های حسی در وضعیت نسبتا مطلوب و با اصل تفاوت­های فردی در وضعیت نامطلوب بوده است.

ارزشیابی, اصول چندرسانه ای مایر, دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی, محتوای آموزش الکترونیکی