علی مقداری - آزمایشگاه رباتیک اجتماعی و شناختی، دانشگاه صنعتی شریف، تهران، ایران
مینو عالمی - دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی-واحد تهران غرب، تهران، ایران
سینا رضایی زارعی - آزمایشگاه رباتیک اجتماعی و شناختی، دانشگاه صنعتی شریف، تهران، ایران

آموزش همواره از مهمترین روش های انتقال دانش بوده است. کارایی آموزش به عوامل متعددی همچون سناریوی آموزش (طراحی سناریوی بازی بر اساس استراتژی برد)، شرایط محیطی، نحوه ارتباط با دانش­آموز و نظیر آن ارتباط دارد. آموزگاران در طی تاریخ از ابزارهای مختلفی، از جمله تخته­سیاه، کتاب و فیلم­های آموزشی برای این امر استفاده کرده­اند. پژوهشگران همواره در تلاش بوده­اند تا ابزارهای نوین و با بازدهی بیشتر را برای معلمان طراحی و پیاده­سازی کنند. همراه با توسعه تکنولوژی و پیشرفت علم رباتیک، استفاده از ربات­های اجتماعی مجازی به­عنوان ابزاری کارا برای آموزش مطرح شده است. این مقاله به معرفی و بررسی تاثیر رباتهای اجتماعی مجازی بر بهبود عملکرد شناختی دانش آموزان در یک فرایند هوشمندانه به­عنوان یک روش نوپدید پرداخته و با مقایسه کیفی آن با روش های سنتی آموزشی و نتایج به دست آمده در آزمایش­های مختلف، توصیه­های ویژه ای را به­عنوان روشی نوین درآموزش ارائه کرده است.

ربات های اجتماعی مجازی, آموزش, سناریوی بازی , استراتژی برد