علی اصغر خلاقی - دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی،تهران،ایران
غلامعلی احمدی - دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی،تهران،ایران

  چکیده: هدف اصلی این پژوهش تدوین الگو و چارچوبی برای تدوین کتاب راهنمای معلم در آموزش فنی­وحرفه­ای است و پرسش اصلی آن این است که: "کتاب راهنمای معلم در آموزش فنی­وحرفه­ای باید دارای چه ساختاری باشد و از چه الگویی پیروی کند؟" این تحقیق از نظر هدف، از نوع کاربردی و از نظر گردآوری و تحلیل داده­ها از نوع زمینه­یابی و پیمایشی است. برای دست­یابی به پاسخ سوال، ابتدا با مطالعه اسنادی و کتابخانه­ای براساس عناصر متشکله برنامه درسی الگوی اولیه­ای تدوین شد و در یک نظر خواهی میدانی مورد بازنگری قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش، برنامه­ریزان درسی و معلمان باسابقه بودند و ۳۲ پرسش­نامه گردآوری شد. در مرحله بعد، با اجرای یک کارگاه آموزشی سه روزه برای کارشناسان و مولفان کتاب­های درسی ضمن اجرای آزمایشی الگوی مذکور با دریافت بازخورد از شرکت­کنندگان الگوی نهایی تدوین شد. نهایتا براساس این الگو ده کتاب راهنمای معلم در رشته­های فنی­وحرفه­ای تالیف و چاپ شد. براساس نتایج این پژوهش، این الگو مبتنی بر چارچوب برنامه درسی است و از ۷ فصل تشکیل شده است. فصل اول شامل بیان کلیات و توجیه مبانی برنامه درسی.فصل دوم شامل عناصر ساختار و محتوای برنامه درسی. فصل سوم چارچوبی برای معرفی فرصت­های یاددهی و یادگیری. فصل چهارم معرفی فضا و مواد آموزشی. فصل پنجم چارچوب و شیوه اجرای ارزش­یابی از یادگیری فراگیران. فصل ششم ارائه جدول بودجه­بندی فرایند اجرای درس و بالاخره در فصل هفتم شامل توصیه­های عمومی برای اجرای برنامه درسی در آموزش فنی­وحرفه­ای 

واژگان کلیدی: کتاب راهنمای معلم, الگو, برنامه درسی, آموزش فنی و حرفه ای