سعید هداوند - مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه عالمه طباطبائی، تهران،ایران
جوانبخش علیرضا - مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسالمی، واحد علوم و تحقیقات، تهران،ایران

چکیده:در این پژوهش به بررسی رابطه یادگیری سازمانی و توسعه مهارت­های حرفه­ای مهندسان پرداخته شده است. پژوهش به شیوه        توصیفی- همبستگی انجام شده است. جامعه آماری تحقیق را ۱۸۸ نفر از مهندسان شرکت الکتروسیستم فارس تشکیل می­دهند. از آنجا که حجم جامعه مورد مطالعه زیاد نیست، لذا کل جامعه به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شده است. برای گردآوری اطلاعات از دو پرسش­نامه ارزیابی یادگیری سازمانی و سنجش مهارت­های حرفه­ای استفاده گردید. برای اطمینان از روایی پرسش­نامه­ها از نظرات متخصصان بهره گرفته شد. برای تعیین پایایی پرسش­نامه­ها نیز از آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب پایایی به دست آمده برای پرسش­نامه یادگیری سازمانی ۹۳/۰ و برای پرسش­نامه    مهارت­های حرفه­ای۸۷/۰ برآورد شد که پایایی مناسب آن را نشان می­دهد. داده­های گردآوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل شده است. نتایج حاکی از آن است که بین مولفه­های یادگیری سازمانی و توسعه مهارت­های حرفه­ای مهندسان رابطه    معنی­داری برقرار است. انجام تحلیل رگرسیون نیز نشان می­دهد که مولفه­های یادگیری سازمانی پیش­بینی کننده معناداری برای توسعه مهارت­های حرفه­ای هستند. مجذور ضریب ۴۷۶/۰ نشانگر آن است که ۶/۴۷ درصد از پراکندگی مشاهده شده در توسعه مهارت­های حرفه­ای را یادگیری سازمانی تبیین می­کند.

واژگان کلیدی: یادگیری سازمانی, سازمان یادگیرنده, مهارت آموزی, آموزش مهندسی