سمانه شریفیان صابر - دانشجوی کارشناسی ارشد نقاشی، دانشکده هنر، موسسه آموزش عالی فردوس، مشهد، ایران

تفاوت های فردی در دانش آموزان نقش اساسی در شکل دادن به پویایی کلاس درس و تاثیرگذاری بر نتایج تحصیلی دارد. این مقاله به بررسی استراتژی های مدیریت کلاس درس با توجه به تفاوت های فردی می پردازد. تحلیل جامع ادبیات موجود، شامل مطالعاتی در زمینه تفاوت های شناختی، عاطفی، اجتماعی و فرهنگی در بین دانش آموزان انجام شد. تاثیر آموزش متمایز، یادگیری شخصی و تکنیک های ارزیابی تکوینی بر رفتار کلاس درس و عملکرد تحصیلی بررسی شدند. علاوه بر این، اهمیت پرورش محیط های کلاسی فراگیر که تنوع را جشن می گیرد بررسی شدند. مطالعات نشان داد که تصدیق و انطباق با تفاوت های فردی برای مدیریت موثر کلاس ضروری است. مشخص شد که آموزش متمایز و رویکردهای یادگیری شخصی به ویژه در رسیدگی به نیازهای منحصر به فرد دانش آموزان موثر بوده و منجر به افزایش مشارکت و بهبود نتایج یادگیری می شود. تکنیک های ارزیابی تکوینی، زمانی که برای نظارت بر پیشرفت فردی به کار می رفت، به انطباق موثر آموزش کمک می کرد. ایجاد کلاس های درس فراگیر که تنوع را در برمی گیرد و پذیرش را ترویج می کند، بر رفتار کلاس درس و پیشرفت تحصیلی تاثیر مثبت داشت. آینده مدیریت کلاس درس مستلزم سازگاری مستمر برای انطباق با تفاوت های فردی است. معلمان باید در توسعه حرفه ای مستمر مشارکت کنند تا مهارت های خود را در پرداختن به جمعیت های مختلف دانش آموز افزایش دهند. سیاست گذاران تشویق می شوند از طرح های تحقیقاتی حمایت کنند، سیاست های آموزش فراگیر را ترویج کنند و منابعی را برای پیشبرد یادگیری شخصی و شایستگی فرهنگی در کلاس درس تخصیص دهند.

مدیریت کلاس درس، تفاوت های فردی، آموزش متمایز، یادگیری شخصی.