محمد رضایی مفرد - اداره آموزش و پرورش شهرستان شهربابک، مترجمی زبان انگلیسی، کارشناسی ارشد، دانشگاه اصفهان
محمودرضا دوست محمدی - اداره آموزش و پرورش شهرستان شهربابک، مترجمی زبان انگلیسی، کارشناسی ارشد، دانشگاه اصفهان
حمیده صادقیان ریزی - اداره آموزش و پرورش شهرستان شهربابک، مترجمی زبان انگلیسی، کارشناسی ارشد، دانشگاه اصفهان
سعیده خاوریان - اداره آموزش و پرورش شهرستان تفت، دانشجو کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور تفت
لیلا دشتی - آموزش و پرورش استان یزد- ناحیه ۲ یزد، کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد یزد

هدف از نگارش مقاله حاضر بررسی مفاهیم تدریس، یادگیری، هوش مصنوعی و نقش آن در فرایند آموزش می باشد. هوش مصنوعی تاثیرات زیادی روی صنایع گوناگون داشته است که یکی از آن ها آموزش است. صنعت آموزش مانند صنایع دیگر در تلاش است تا از مزایایی هوش مصنوعی بهره مند شود. هدف اصلی توجه این صنعت به هوش مصنوعی ارائه ی خدمات بهتر به آموزش گیرندگان است. روش های آموزشی که از هوش مصنوعی استفاده می کنند، باعث تجزیه و تحلیل بهتر قدرت یادگیری دانش آموزان می شود. قدرت یادگیری دانش آموزان متفاوت است. برخی دانش آموزان سریع و برخی کندتر از بقیه مفاهیم را یاد می گیرند. هوش مصنوعی کمک می کند تا میزان یادگیری دانش آموزان مشخص شود. هوش مصنوعی گزینه ی بسیار خوبی برای حل چالش های یاد دادن مطالب جدید به دانش آموزان است و فرایند یادگیری را کارامدتر می کند و به معلمان کمک می کند تا خدمات بروزتر، آگاهانه تر و شخصی سازی شده ای را به دانش آموزان ارائه دهند. برنامه های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی نقش حیاتی در بهبود روش یادگیری و فرآیندهای آموزشی ایفا می کنند. هوش مصنوعی به دانش آموزان کمک می کند در هر زمان و هر مکانی به محتویات آموزشی دسترسی داشته باشند. کاربردهای هوش مصنوعی در صنعت آموزش بی شمار هستند و دانش آموزان و معلمان هر دو از مزایای آن بهره مند می شوند. در این مقاله ابتدا به بررسی مفاهیم تدریس، یادگیری، هوش مصنوعی پرداخته شده است و در ادامه به مزیت های هوش مصنوعی در تدریس پرداخته شده است.

هوش مصنوعی، تدریس، یادگیری، کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش