جواد دلائی میلان - اداره آموزش و پرورش صومای برادوست کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه
مرضیه اسدی فر - اداره آموزش و پرورش شهرستان شوط دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس مطهری خوی
شهرام خلیلی عزت اله - آموزش و پرورش شهرستان دره شهر دبستان شهید نوروزی کارشناسی آموزش ابتدایی مقطع تدریس ابتدایی دانشگاه آزاد واحد
ایلام محمد رضایی مفر - اداره آموزش و پرورش اصفهان منطقه فلاورجان کارشناسی روانشناسی دانشگاه آزاد خوراسگان

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی بازی آموزشی روی اعتماد به نفس دانش آموزان دیرآموز است. اعتماد به نفس به دیدن زندگی از جنبه مثبت و یافتن تجربیات جدید کمک می کند. این اعتماد به نفس در دانش آموزان دیرآموز به خوبی تعبیه نشده است. دانش آموزان دیرآموز اعتماد به نفس پایینی دارند. یکی از دلایل عزت نفس پایین تبعیض و قلدری در مدرسه است. هدف این پژوهش اثر بخشی بازی بر سطح اعتماد به نفس دانش آموزان دیرآموز خواهد بود. روش انجام پژوهش، شبه آزمایشی است که از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد و جامعه آمار این پژوهش، تمام دانش آموزان دیرآموز پسر پایه ششم مقطع ابتدایی، در حوزه شهری، بودند که به تعداد ۷۴ نفر مورد بررسی قرار گرفتند. جهت رسیدن به اهداف تحقیق از پرسشنامه استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار، SPSS در سطح آمار توصیفی از جدول مربوط به میانگین، انحراف معیار و در سطح استنباطی نیز از آزمون آماری کوواریانس تک متغیره و چند متغیره استفاده گردید. نتایج نشان داد اثربخشی بازی آموزشی موجب افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان دیرآموز می شود.

اعتماد به نفس، بازی های آموزشی، دیر آموز