زینب استواریان - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت، گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی پردیس شیراز، شیراز، ایران
مهدی وارث - استادیار گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی پردیس شیراز، شیراز، ایران

پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی-همبستگی با مدل معادلات ساختاری است.جامعه آماری این پژوهش نیز شامل معلمان ابتدایی شهرستان گناوه در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ که تعداد آن ها بالغ بر۶۰۰ بود. که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده بر اساس جدول مورگان تعداد ۲۳۴ نمونه انتخابگردید. ابزار سنجش شامل پرسشنامه توسعه حرفه ای توسط شاه پسند و همکاران، پرسشنامه فرهنگ سازمانیکامرون و کوئین و پرسشنامه تسهیم دانش آذری، ریاحی دهنویه بود. یافته ها حاکی از آن بود که: فرهنگسازمانی به طور مثبت و معناداری توسعه حرفه ای را پیش بینی می نماید؛ فرهنگ سازمانی به نحو مثبت و معنیداری، تسهیم دانش را پیش بینی می نماید؛ فرهنگ سازمانی و تسهیم دانش به نحو مثبت و معنی داری، توسعهحرفه ای را پیش بینی می نماید؛ فرهنگ سازمانی نقش واسطه گری معناداری در ارتباط بین فرهنگ سازمانی وتوسعه حرفه ای ایفا می کند. همچنین مدل از برازش قابل قبولی برخوردار است.

فرهنگ سازمانی، واسطه گری، تسهیم دانش