زینب استواریان - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت، گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی پردیس شیراز، شیراز، ایران
مهدی وارث - استادیار گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی پردیس شیراز، شیراز، ایران

هدف از پژوهش حاضر مدل علی روابط فرهنگ سازمانی و توسعه حرفه ای معلمان با واسطه گری تسهیم دانش معلمان بود.پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی-همبستگی با مدل معادلات ساختاری است. جامعه آماری این پژوهشنیز شامل معلمان ابتدایی شهرستان گناوه در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ که تعداد آن ها بالغ بر ۶۰۰ بود. که با استفاده از روش نمونه گیریتصادفی ساده بر اساس جدول مورگان تعداد ۲۳۴ نمونه انتخاب گردید. ابزار سنجش شامل پرسشنامه توسعه حرفه ای توسطشاه پسند و همکاران. پرسشنامه فرهنگ سازمانی کامرون و کوئین و پرسشنامه تسهیم دانش آذری، ریاحی دهنویه بود. تحلیلداده ها در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی انجام شد. در سطح توصیفی به بررسی میانگین و انحراف معیار و در سطحاستنباطی از ضریب ماتربس همبستگی مرتبه صفر و رگرسیون چند متغیره به روش متوالی هم زمان بر اساس مدل بارون و کنی(۱۹۸۶) با بهره گیری از نرم افزار LISREL و SPSS ورژن ۲۳ انجام شد. یافته ها حاکی از آن بود که: فرهنگ سازمانی به طورمثبت و معناداری توسعه حرفه ای را پیش بینی می نماید؛ فرهنگ سازمانی به نحو مثبت و معنی داری. تسهیم دانش را پیش بینیمی نماید؛ فرهنگ سازمانی و تسهیم دانش به نحو مثبت و معنی داری، توسعه حرفه ای را پیش بینی می نماید؛ فرهنگ سازمانینقش واسطه گری معناداری در ارتباط بین فرهنگ سازمانی و توسعه حرفه ای ایفا می کند. همچنین مدل از برازش قابل قبولیبرخوردار است.

فرهنگ سازمانی، توسعه حرفه ای، تسهیم دانش