مرتضی منصوری - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه تکنولوژی آموزشی ، دانشکده ادبیات و علوم انسانی ، واحد تهران شمال ، دانشگاه آزاد اسلامی ،تهران، ایران
سحر محمدی - استادیار گروه علوم تربیتی ، دانشکده ادبیات و علوم انسانی ، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی ، کرمانشاه، ایران

هدف اصلی این پژوهش بررسی میزان کاربرد تکنولوژی در آموزش با کیفیت تدریس معلمان دوره ابتدایی شهرستان ساوه در سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۱ بود. روش پژوهش از نظر نوع هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها میدانی و از نظر نحوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان ابتدایی مدارس آموزش و پرورش شهرستان ساوه که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ متشکل از ۱۰۷۷ نفر است را شامل ۳۵۹ نفر مرد و ۷۱۸ نفر زن می شد.حجم نمونه مورد نظر پژوهش بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۲۸۲ نفر است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و شامل ۱۸۶ زن و ۹۶ مرد می باشد. روش گردآوری داده ها از روش کتابخانه ای و میدانی است . ابزار گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد می باشد که پرسشنامه ۵۰ گویه ای کاربرد تکنولوژی در آموزش یاکووز (۲۰۰۵ ).، پرسشنامه ۳۰ گویه ای کیفیت تدریس سراج (۲۰۰۳) تنظیم شده است . روایی پرسشنامه از طریق تایید استاد راهنما حاصل شده است و ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه ها به ترتیب کاربرد تکنولوژی در آموزش ۸۶/۰، کیفیت تدریس ۹۱/۰ می باشد. آزمون فرضیات با توجه به ماهیت پژوهش از روش نرم افزار LISREL و SPSSانجام شده است . نتایج این پژوهش نشان داد بین کاربرد تکنولوژی در آموزش با کیفیت تدریس معلمان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد.

کاربرد تکنولوژی در آموزش، کیفیت تدریس ، معلمان دوره ابتدایی