مریم کریمی حسن آبادی - آموزگار مقطع ابتدایی و دانشجوی کارشناسی مدیریت امور فرهنگی دانشگاه علمی کاربردی اریکه پرسپولیس

لکنت اختلالی حرکتی گفتار است که با علائمی مانند تکرار کلمات و هجاها، کشیده تر گفتن بعضی آواها و یا قفل شدگی اندام های گویایی هنگام تلفظ برخی صداها شناخته می شود. هدف مطالعه حاضر بررسی مشکل لکنت زبان دانش آموز پایه دوم دبستان جوادالائمه منطقه ۴ تهران بزرگ در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد .روش تحقیق این مطالعه توصیفی -تحلیلی بوده و برای گردآوری اطلاعات از روش مشاهده ای و بررسی اسنادو مقالات بهره گرفته شد. نتایج این تحقیق حاکی از بالاتر بودن میزان اضطراب و ترس دانش آموز مورد مطالعه است . مکالمه و صحبت و بیان جملات و اضطراب در دانش آموز مذکور ؛ همچنین مصاحبه با مادر ، دانش آموز ، معلم سال قبل ، همکاران و مطالعات کتاب خانه ای استفاده گردید.لازم است در برنامه های درمانی که توسط آسیب شناسان گفتار و زبان برای این افراد در نظر گرفته می شود، به این جنبه از اختلال نیز پرداخته شود و بخشی از برنامه های درمانی به تعدیل و کاهش میزان اضطراب اجتماعی افراد و به خصوص احساس ترس در او معطوف گردد تا در نتیجه ی تمرینات ارائه شده توسط مشاور و پزشک معالج اختلال لکنت زبان در وی بهبود یابد .

لکنت ، اضطراب اجتماعی ، ترس ، هراس