میلاد پوررحیمی - .
طیبه فروزش - .

در دهه های اخیر، نظام آموزش و پرورش با تغییرات فراوانی روبرو شده است. این تغییرات نه تنها به تکنولوژی و علوم تربیتی بلکه به نحوه شکل گیری فضای آموزشی نیز تاثیرگذار بوده است. تغییرات سریع در جوامع مدرن و پیشرفت های فناوری نیازمند بهبود مستمر نظام آموزش و پرورش است. اما، شکل گیری فضای آموزشی بهینه نیازمند شناخت دقیق از عوامل موثر در این فرآیند است. فضای آموزشی به محیطی گفته می شود که شامل تمامی ابزارها، فناوری ها، منابع و فعالیت هایی است که در آن معلمان و دانش آموزان برای یادگیری و آموزش استفاده می کنند. این فضا می تواند شامل کلاس های درسی، آزمایشگاه ها، کتابخانه ها، سایت های آموزشی و هر محیط دیگری باشد که برای یادگیری و آموزش استفاده می شود. فضای آموزشی می تواند فضایی فیزیکی باشد یا یک فضای مجازی مثل پلتفرم های آموزشی آنلاین، سامانه های مدیریت آموزشی و یا کامپیوترهای شخصی باشد (احمد لو، ۱۴۰۲). یادگیری، بخش محوری تحولات هر فرد است. حتی زمانی که به آن فکر نمی کنیم نیز اتفاق می افتد؛ با این تفکر که رفتار در خلا رخ نمی دهد؛ لذا راه های گوناگون رفتار، مرتبط با محیط کالبدی است و فرهنگ نیز بر آن اثرگذار است. محیط و فرهنگ بر چگونه یاد گرفتن و چگونه یاد دادن ما تاثیر می گذارد. فرهنگ مدرسه مدرسه در برگیرنده ارزش ها، باورها، نگرش ها و گرایش ها، هنجارها، ادراکات و دیدگاه های حاکم بر اعضا و فضای مدرسه و عناصر برنامه درسی است و چگونگی روابط و تعاملات بین اعضای مدرسه همچون مدیر، معلم، مربی، دانش آموزان، کارکنان دفتری و خدمتگذاران را تعیین می کند که بر اهداف مدرسه از جمله پیشرفت تحصیلی، روابط اجتماعی، عاطفی و تربیت اخلاقی دانش آموزان تاثیرگذار است. مدرسه بعد از محیط خانواده اولین فضای اجتماعی است که کودکان وارد می شوند که بر رشد ذهنی، فکری، روانی، شناختی، عاطفی و اخلاقی آنان نقش عمدهای را بر جای می گذارد. (احمدی، نباتی، ۱۳۹۵)

مدرسه،آموزش، نظام، عوامل موثر، یادگیری، دانش آموزان.