معصومه قنبری - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز
شیما اکبر نژاد - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پیام نور ایلام
نجمه خان محمدیان - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام خمینی (ره) گرگان
ثریا خاتم پور - کارشناسی حسابداری دانشگاه پیام نور شهر باشت

هدف از انجام این تحقیق بررسی شاخص های ارزیابی مدارس هوشمند بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی شاخص های ارزیابی مدارس هوشمند می پردازد. درنتیجه می توان این گونه بیان کرد که آموزش، رکن اصلی در توسعه پایدار هر کشور است و آموزش الکترونیکی، امروزه از جدیدترین، موثرترین و مطمئن ترین روش ها در توسعه آموزش های فردی و سازمانی است. سیستم نوین آموزش الکترونیکی فواید و مزایای منحصربه فردی را برای افراد، سازمان ها و مراکز آموزشی به همراه دارد. دانش آموزان در مدرسه هوشمند نقش یاددهنده و یادگیرنده را برعهده دارند. در این مدرسه، برنامه درسی محدودکننده نیست و به دانش آموزان اجازه داده می شود از برنامه های درس خود فراتر گام بردارند. در این مدرسه روش تدریس بر اساس دانش آموز محوری است. تاکید بر مهارت فکر کردن و فراهم ساختن محیط یاددهی یادگیری از راهبردها و خط مشی های مدرسه هوشمند است.

آموزش، ارزیابی، آموزش الکترونیکی، مدارس هوشمند.