مجید کوثری - استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
لیلا سهرابی - دانشجوی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه فرهنگیان شیراز

پرورش تفکر یکی از اهداف اساسی نظام تعلیم و تربیت کشور است ودر همه ی مولفه های نظام و برنامه های درسی جایگاه ویژه ای دارند و در تغییر و نگرش شناخت و مهارت دانش آموزان ابعاد تفکر نقش موثری ایفا میکند . تفکر، به ویژه تفکر انتقادی خود به خود رشد نمی یابد بلکه ضروری است که به صورت نظری و عملی تدریس شود این مقاله به بررسی ماهیت و مولفه های تفکر انتقادی و ویژگی ها و اجزای اصلی آن پرداخته است. نتیجه این پژوهش نشان می دهد که اگر مسئولان و متخصصان تعلیم و تربیت میخواهند که افراد آینده جامعه مان، یعنی همین دانش آموزان کنونی مدارس در آینده افرادی مفید برای جامعه باشند و نظام آموزشی نیز با موفقیت وظیفه خود را انجام دهد، پیشنهاد میشود که به تفکر انتقادی به منزله یک ضرورتی انکارناپذیر در مسائل علوم تربیتی و آموزش و پرورش توجه کنند

تفکر، تفکر انتقادی