نصیبه تاری - مدرس دانشگاه فرهنگیان، آموزش عالی عترت واوان، دبیرآموزش وپرورش،دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه خوارزمی
فرزانه تاری - مدرس دانشگاه فرهنگیان، دانش آموخته دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران
سید امین شانه دشتی - دبیر آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث
فضیلت تاری - دبیر آموزش و پرورش،کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت

هدف پژوهش بررسی جایگاه فناوری اطلاعات وارتباطات در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش است.روش مورد استفاده در این پژوهش توصیفی –تحلیلی است براساس یافته های پژوهش ،یکی از عوامل بسیار مهم در تحولات آینده نظام های آموزشی،فناوری اطلاعات وارتباطات است. از دید برخی صاحبنظران ،پیشرفت های فوق العاده ای که در حوزه فناوری اطلاعات وارتباطات در حال رخ دادن است این ظرفیت را دارد که به طور چشمگیری، چشم انداز یادگیری را دچار تغییر کندآموزش و پرورش از سویی به دلیل این که با تکوین روح، ذهن و شاکله ی آدمی سر و کار دارند، به طور ذاتی امری پیچیده و حساس است و از سوی دیگر امری به غایت اخلاقی ، وجدانی و مسئولیت آفرین. از این رو، در زمینه ی به کارگیری فناوری در عرصه ی خطیری همچون آموزش و پرورش، باید مراقب بود تا جریان تند و سیل آسای افزودن سخت افزار و نرم افزار به مدرسه، امکان اندیشیدن درباره ی آثار و پیامدهای مثبت و منفی یا فرصت و تهدیدها را زایل نسازد.

فناوری اطلاعات و ارتباطات، آموزش مجازی، سند تحول