هانیه جوزا - کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
حسین محمدی کوه بنانی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه خواجه نصیر کرمان
مصیب مسافری چهارفرسخی - کارشناسی منابع طبیعی، دانشگاه پیام نور زنگی آباد کرمان

یادگیری دانش آموزان به طور چشمگیری وابسته به روش تدریس بدیعه پردازی است چرا که هدف از آموزش به دانش آموزان رسیدن آنها به یادگیری می باشد و آموزش درست مستلزم انجام روش تدریس بدیعه پردازی است. نحوه تدریس بدیعه پردازی تا حد زیادی نقش خود را در پیامدها و نتایج یادگیری دانش آموزان و رشد هر کشور نشان داده است. تحقیق و پژوهش حال حاضر بررسی تاثیر تدریس بدیعه پردازی بر یادگیری دانش آموزان می باشد، تا معلمان با آگاهی و شناخت از روش های تدریس بدیعه پردازی بتوانند مطابق با شرایط کلاس از این روش های تدریس استفاده کرده و بیشترین بازدهی را داشته باشند. در پژوهش حاضر به روش کتابخانه ای و تحلیلی توصیفی استفاده گردیده شده است. این تحقیق با استفاده از منابع کتابخانه ای به عمل آمده است . نتایج تحقیق بیانگر آن است که فرضیه اول یعنی روش تدریس نوین بدیعه پردازی در یادگیری دانش آموزان تاثیرگذارتر است تایید می شودو فرضیه دوم یعنی روش تدریس بدیعه پردازی در یارگیری دانش آموزان تاثیر ندارد رد میشود.

روش تدریس بدیعه پردازی، یادگیری، دانش آموزان