شهربانو سادات دیده وری - کارشناس آموزش ابتدایی

اختلالات رفتاری و بداخلاقی دانش آموزان، علاوه بر ضعف در روابط اجتماعی، می تواند روی یادگیری آن ها اثرات منفی بگذارد.هدف این اقدام پژوهی پاسخ به سوال است که چگونه می توان به مدیریت بداخلاقی و اختلالات رفتاری در دانش آموزان پایه دوم، به ویژه مورد علی، پرداخت؟ بدین منظور ابتدا، ارتباط موثر با علی ایجاد شده و نیازها و مشکلات او شناخته می شود. با بهره گیری از خدمات مشاوره تحصیلی و رفتاری، علل اختلالات رفتاری بررسی و راهکارهای مناسب ارائه می شود. در این پژوهش روش های مشاهده، مشاهده مشارکتی و مشاوره دهی انتخاب شده است. برنامه آموزشی تربیت اخلاقی متناسب با نیازهای علی اجرا شده است. این برنامه شامل کلاس ها و فعالیت های آموزشی جهت تقویت اخلاقیات و تربیت رفتارهای مثبت بود. با استفاده از سیاست های تشویقی، علی به سمت رفتارهای مثبت هدایت شده و از رفتارهای ناپسند منع شده است. نتایج به دست اکده بیانگر آن است که راهکارهای اجرا شده در کل به منظور ارتقاء رفتارهای مثبت و بهبود کیفیت زندگی تحصیلی و اجتماعی مثبت بوده و از اختلالات رفتاری و بداخلاقی های او به میزان بسیار زیادی کاسته شد.

بداخلاقی، اختلالات رفتاری، دانش آموز، ارتباطات، مشاوره، تربیت اخلاقی