الهه آل طاهر - آموزش و پرورش شهرستان ساوه
محمد رضا آل طاهر - آموزش و پرورش شهرستان ساوه
کردستان عبدی سرا - آموزش و پرورش شهرستان سقز
زینب ملک پور - آموزش و پرورش شهرستان سقز

رفتار معلم و همچنین ظاهر او شبیه به پدر و مادر در کودک می نماید و کودک چنان با معلم خود صمیمی می شود که گویی والدین اوست گاهی این صمیمیت تا بدانجا گسترش می یابد که کودک معلم خود را برتر از والدینش می یابد چرا که او هم فرشته محبت است و هم مظهر دانایی و آگاهی .از این رو ویژگیها و صفات شخصیتی معلم نقش بسزایی در شکل گیری شخصیت کودکان بازی می کند کودک با پذیرش رفتارهای معلم به عنوان الگو و سرمشق هویت اجتماعی متزلزل خویش را استحکام می بخشد. اگر شخصیت معلم دارای صفات انسانی از قبیل مهرورزی، نوع دوستی، درستکاری، همکاری و خویشتن داری و ایمان باشد، طبیعتا تقلید چنین ویژگیهای سلامت روانی کودک را تضمین می کند ولی اگر شخصیت معلم دچار اختلال و نابسامانی باشد یعنی رفتارهای خلاف هنجارهای فرهنگی و اجتماعی از او سرزند یا فاقد صفات انسانی باشد همچنین وضعی همانند سازی کودک با معلم حاصلی جز رفتارهای نابهنجار و اختلالات سازگاری نخواهد داشت. بدیهی است کودک می تواند ناسازگاریها را از معلمان ناسازگار و سازگاریها را از معلمان سازگار تقلید کند.

معلم،تربیت،آموزشی،یاددهی فراگیر