ماریا اخدر - کارشناسی مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور واحد مریوان
عطیه اخدر - کارشناسی ارشد حقوق، دانشگاه پیام نور واحد تهران
شلیر اخدر - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مریوان

معلمی حرفه ای است که سلامت عاطفی را با چالش هایی همراه دارد. معلمان سطوح بالایی از استرس مرتبط با کار را تجربه می کنند که باعث علائمی مانند اضطراب، افسردگی و فرسودگی شغلی می شود. سلامت روان معلمان نه تنها بر رفاه آنها، بلکه بر کیفیت آموزش و پیشرفت دانش آموزان نیز تاثیر می گذارد. راهبردهای مقابله ای می تواند به طور موثر سلامت عاطفی معلمان را بهبود بخشد. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین سلامت عاطفی و مقابله با استرس معلمان است. نمونه شامل ۱۲۴ معلم از استان کردستان شهرستان مریوان، با میانگین سنی ۲/۵۰ (۶۲/۹±) سال و ۹/۲۴ (۸/۱۱±) سال سابقه مدرسه بود. مقیاس پریشانی روانی کسلر (K۶)، پرسشنامه فرسودگی شغلی، نسخه آموزشی (SBI-Ed) و مقیاس راهبردهای مقابله ای در این مطالعه استفاده شد. نتایج مطالعه نشان می دهد که سن، سابقه، محل سکونت و وضعیت تاهل معلمان تاثیری بر سلامت عاطفی آنها ندارد، اما وضعیت مالی و سرگرمی های آنها تاثیر مثبتی بر اشتیاق دارد. راهبردهای مقابله ای موثر مانند حل مسئله، ورزش و سرگرمی ها بهزیستی عاطفی را بهبود می بخشد، در حالی که روش های مقابله ای منفی مانند گوشه گیری منجر به پریشانی روانی و کاهش اشتیاق در کار می شود.

سلامت عاطفی، استرس، افسردگی، فرسودگی شغلی