فرزانه احمدی - دبیر آموزش و پرورش، شهرستان ساوجبلاغ، البرز،ایران.
مرجان رضای موسوی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی، تهران، ایران.

هدف اصلی پژوهش پیش رو بررسی نقش مهارت آموزی بر زندگی فردی و اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه چهار شهر کرج می باشد. پژوهش از نظر هدف کاربردی است. از آنجا که این پژوهش در موقعیت های واقعی و با نمونه های بزرگ انجام می گیرد از نظر موقعیت میدانی می باشد و همچنین بر مبنای گردآوری داده ها پژوهش همبستگی است. این تحقیق از لحاظ زمانی در دسته تحقیقات مقطعی قرار می گیرد. جامعه هدف تحقیق پیش رو دانش آموزان ابتدایی ناحیه چهار شهر کرج هستند که تعداد آنها در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ برابر با ۷۲۵۲۶ نفر می باشد. بنابراین طبق جدول مورگان تعداد نمونه ۳۸۲ نفر می باشد. روش نمونه گیری تصادفی ساده می باشد. برای اندازگیری متغیرهای مهارت آموزی دانش آموزان از پرسشنامه نیک جو (۱۳۹۴) ، زندگی فردی دانش آموزان از پرسشنامه استاندارد شهبازی (۱۳۹۳) و برای اندازگیری متغیر زندگی اجتماعی دانش آموزان از پرسشنامه استاندارد گرشام و الیوت (۱۹۹۰) استفاده شده است. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه های فوق توسط اساتید و خبرگان مورد تائید قرار گرفته است. برای آزمون پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شده که اعداد برای هر سه متغیر بالای ۰.۷ گزارش شد. در نهایت برای برای آزمون نرمال بودن توزیع داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنف استفاده شد که داده ها در سطح خطای ۰.۰۵ درصد نرمال بودند. برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی و چندگانه استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که فرضیه اصلی با عبارت «مهارت آموزی بر زندگی فردی و اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۴ شهر کرج تاثیر دارد» در سطح اطمینان ۰.۹۵ درصد و سطح خطای ۰.۰۰۵ با ضریب تعیین ۲۵۸/۰مورد تائید قرار گرفت.

مهارت آموزی، زندگی فردی، زندگی اجتماعی.