رضا لرپور - کارشناسی زبان ادبیات فارسی، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان زرقان

مقطع ابتدایی حکم زیر بنای دیگر مقاطع تحصیلی دانش آموزان را دارد و از آن جا که اختلالات نوشتاری در میان طیف زیادی از دانش آموزان مقطع ابتدایی مشاهده می شود می بایست اقدامات اولیه در جهت برطرف کردن این اختلالات از پایه ی اول ابتدایی صورت پذیرد. از جمله مشکلات شایع در مدارس ابتدایی کندنویسی و نارسانویسی دانش آموزان است. علل فراوانی وجود دارد که چرا دانش آموزان در نوشتن دچار کندنویسی، نارسانویسی و به تبع آن اشتباهات املایی می شوند. هدف از این پژوهش بررسی عوامل دخیل در این گونه اختلالات نوشتاری و راهکارهای بهبود آنها می باشد. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع تحقیقات مروری بوده که از مطالعات کتابخانه ای برای جمع آوری اطلاعات آن استفاده شده است. لذا با گردآوری اطلاعات و بررسی آنها راهکارهایی را یافته و با بکار بستن آنها نتایج بسیار خوبی در جهت رفع مشکلات نارسانویسی دانش آموزان حاصل شد. با ارائه ی راهکارهای اجرا شده (تقویت تمرکز، حافظه و اعتماد به نفس) پیشرفت چشم گیری درکندنویسی و نارسانویسی دانش آموزان کلاس سوم مشاهده گردید.

اختلال املا، تقویت تمرکز، دانش آموزان، کندنویسی، مهارت نوشتن