شهربانو شرکاء بشرویه - کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، مدیر
حسین بلالی - کارشناسی علوم تربیتی، کارشناس اداره آموزش و پرورش

هدف از انجام این نوشتار بررسی تاثیر نگرش ها و محیط یادگیری بر راهبرد فراشناختی خواندن دانش آموزان می باشد. این پژوهش توصیفی تحلیلی و از نوع پژوهش های مروری بوده که مطالعات آن بر پایه مطالعات کتابخانه ای می باشد. نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد که دانش آموزان با استفاده از راهبردها و آگاهی های فراشناختی، اطلاعات تازه را با اطلاعات قبلی آموخته شده و ذخیره شده ترکیب نموده و یادگیری خود را با اثر پذیری از محیط آموزش و نگرش های خود تقویت می بخشند. حال اگر این راهبردهای فراشناختی متناسب با ترجیحات یادگیری و همسو با محیط آموزشی همراه شود، بهترین بستر و زمینه را برای پیشرفت تحصیلی حاصل خواهند نمود. این گونه دانش آموزان به دلیل دقت نظر و عمقی نگری خود موضوع مورد مطالعه خود را بخوبی می شناسند.در واقع می توان گفت دانش آموزانی که دارای نگرش واقعی و آینده ساز بوده و شناخت کافی از محیط یادگیری خود دارند در راهبرد فراشناخت خواندن موفق تر هستند.

نگرش، محیط یادگیری، راهبرد فراشناختی خواندن، دانش آموزان