اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر سرمایه روان شناختی دانشجویان شهر تبریز

Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 67

This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SOWOR-4-1_004

تاریخ نمایه سازی: 24 اسفند 1402

Abstract:

مقدمه: سرمایه روان شناختی یکی از سازه های مهم روانشناسی مثبت گرا می باشد. هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر سرمایه روان شناختی و مولفه های آن در دانشجویان مراجعه کننده به مرکز مشاوره دانشگاه تبریز در سال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰ بود. روش: ۳۰ نفر به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند و پس از اجرای پیش آزمون با استفاده از پرسشنامه سرمایه روان شناختی (PCQ)، به طور تصادفی در دو گروه (۱۵ نفری) آزمایشی با مداخله آموزش مهارت های اجتماعی (CSST) و گروه کنترل جایگزین شدند. برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج: یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی بر روی همه مولفه های سرمایه روان شناختی «تاب آوری، امید، خوش بینی و خودکارآمدی» اثر بخش بوده است. بحث و نتیجه گیری: می توان گفت آموزش مهارت های اجتماعی باعث ارتقای سرمایه روان شناختی دانشجویان می شود.

Authors

منصور بیرامی

tabriz university, departeman of psychology

یزدان موحدی

tabriz university, departeman of psychology

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Ahmari Tehran H; Heidari A; Kachuei A; Makisa M; Irani ...
  • Amanda, W. Harrell, Street, h, Mercer & Melissa, E. Derosier. ...
  • Attar Y; Shani Yaylagh M; Beshlideh K; Ashori M. (۲۰۰۵). ...
  • Bandura, A. (۲۰۰۷). A genetic perspective on positive psychology in ...
  • Basharat A (۲۰۰۵), The effect of emotional intelligence on the ...
  • Bonanno, G. A. (۲۰۰۴). Loss, Trauma and human resilience: have ...
  • Bronk. K. C., Hill, P. L., Lapsley, D. K, Talib, ...
  • Caprara, G. V., Steca, p. (۲۰۰۵). The effectiveness of social ...
  • Feris J. (۲۰۰۹). Clinical.rvanshnasy. Translation MEHRAD F. Bkht.antsharat growth ...
  • Fundy, L. S., Michelle, J. (۲۰۰۸). Exploring the Effects of ...
  • Gasemabad R; Mohammad Khani P (۲۰۰۰). social skills. Tehran: Department ...
  • Gresham, F, M., (۲۰۰۶). Social skills for teaching replacement behaviors: ...
  • Herbert J D, Gaudiano B A, Rheingol d AA, Myers ...
  • Kim. J. S. (۲۰۰۲). A study the health status and ...
  • Kim. J. S. (۲۰۰۲). A study the health status and ...
  • Klnykh. El. (۲۰۰۵). life skills. Translation Shahram Mohammad Khani. Tehran: ...
  • Lazaros، R.S, Folkman, s. (۱۹۸۴). stress, approsal & coping, New ...
  • Lutans, F., Youssef, C., Avolio, B.J. (۲۰۰۷). Psychological capital: investment ...
  • Mehrabizadeh H; Taghavi F; Attari Y. (۲۰۰۹). The impact of ...
  • Mercola, J. (۲۰۰۲). Optimism may protect against heart disease. Psychosomatic ...
  • Merrel, K. W, & Gimpel, G. A. (۱۹۹۸). The social ...
  • Mirzaeean B; Bazaat F; Khakpour N (۲۰۱۱). Internet addiction among ...
  • Rahimian I; Shoreh H, Habibi Sgrabad M; Basharat (۲۰۰۷). “The ...
  • Schultz D (۱۹۸۷). Psychology perfection: a healthy personality patterns (ninth ...
  • Sheldon. K., King, L. (۲۰۰۱).Why Positive Psychology is necessary. American ...
  • Smith،E.A(۲۰۰۴). Evaluation of Life Skills training and Infused-life Skills Training ...
  • Snyder CR, Lopez SJ. Handbook of positive psychology. New York: ...
  • Snyder, C. R.(۱۹۹۴). The Psychology of Hope: You can get ...
  • Space, S.h. (۲۰۰۳). Social Skills Training with Children and Young ...
  • Stephens, T M (۱۹۷۸). Social skills in the classroom. Columbus, ...
  • Vecchio, G. M., Pastorelli, C., Delbove, G. (۲۰۰۷). Multi- faceted ...
  • Vickers, K. S., Vogeltanz, N. D. (۲۰۰۰). Dispositional optimism as ...
  • Williams. G. J. & Reisberg, L., (۲۰۰۳). Successful inclusion: teaching ...
  • نمایش کامل مراجع