اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر سرمایه روان شناختی دانشجویان شهر تبریز
عنوان مقاله: اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر سرمایه روان شناختی دانشجویان شهر تبریز
شناسه ملی مقاله: JR_SOWOR-4-1_004
منتشر شده در در سال 1394
شناسه ملی مقاله: JR_SOWOR-4-1_004
منتشر شده در در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
منصور بیرامی - tabriz university, departeman of psychology
یزدان موحدی - tabriz university, departeman of psychology
خلاصه مقاله:
منصور بیرامی - tabriz university, departeman of psychology
یزدان موحدی - tabriz university, departeman of psychology
مقدمه: سرمایه روان شناختی یکی از سازه های مهم روانشناسی مثبت گرا می باشد. هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر سرمایه روان شناختی و مولفه های آن در دانشجویان مراجعه کننده به مرکز مشاوره دانشگاه تبریز در سال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰ بود.
روش: ۳۰ نفر به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند و پس از اجرای پیش آزمون با استفاده از پرسشنامه سرمایه روان شناختی (PCQ)، به طور تصادفی در دو گروه (۱۵ نفری) آزمایشی با مداخله آموزش مهارت های اجتماعی (CSST) و گروه کنترل جایگزین شدند. برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد.
نتایج: یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی بر روی همه مولفه های سرمایه روان شناختی «تاب آوری، امید، خوش بینی و خودکارآمدی» اثر بخش بوده است.
بحث و نتیجه گیری: می توان گفت آموزش مهارت های اجتماعی باعث ارتقای سرمایه روان شناختی دانشجویان می شود.
کلمات کلیدی: Social Skills, Psychological Capital, Resiliency, Hope, Optimism, Self-Efficacy, مهارت های اجتماعی, سرمایه روان شناختی, تاب آوری, امید, خوش بینی, خود کارآمدی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1939088/